Não há forma de entenderem que o desenvolvimento técnico, científico, artístico, passa por uma Educação em Cultura. É a cultura, aqui no sentido conhecer o património material e imaterial, condição essencial de assimilação de quem é o Homem em todas as suas dimensões, que deve servir de base a toda e qualquer forma, sistema, ou quadro dito “educativo”.
Agora o Ministério da Educação atira-nos com mais uma flashada: «Temos de inscrever o ensino experimental como actividade obrigatória no ensino básico e o caminho, para além de alguns projectos e iniciativas, passa pelo programa de formação contínua, dando continuidade à formação inicial do professor e permitindo valorizar as suas competências» (Maria de Lurdes Rodrigues ao Público), enquanto o Ensino Artístico ficou englobado, gloriamente para aquela gente, numa coisita chamada de Enriquecimento Curricular!
Bem eu disse que este pomposo conceito de enriquecimento curricular na escola me provoca urticária aguda!
É o regresso à Renascença, ao Iluminismo, talvez, mas com poucas, muito escassas luzes!
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sinceramente, quanto mais analiso os sucessivos ministerios da educação do pós-Abril, mais me aumenta a consideração e a admiraºão pelo Jose Hermano Saraiva, ministro da educação de Salazar.E olhem que não sou de direita!Nem pouco mais ou menos…
Em Junho deste ano, estimada Valéria Mendes, o prof. J. Hermano Saraiva, numa sabedoria que só a idade traz, afirmou uma coisa escandalosamente simples que ninguém parece conseguir ver:
- o objectivo do professor, da escola, do ensino, não é educar nem ensinar, mas sim aprender! (os alunos, queria ele dizer).
De facto as escolas existem não para educar, não para ensinar, mas para que os alunos aprendam. Vistas as coisas por esta perspectiva muito há a fazer, ou melhor, a repensar e a refazer.
Obrigado pelo comentário.